Fortbildungsreihe zum förder- und kompetenzorientierten Unterrichten. Konzeption, Umsetzung und Wirksamkeitsprüfung.

Autor/in	Krug, Ulrike
Titel	Fortbildungsreihe zum förder- und kompetenzorientierten Unterrichten. Konzeption, Umsetzung und Wirksamkeitsprüfung.
Quelle	Frankfurt, Main: Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg (2021), VI, 216 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hebis:30:3-591189
Schlagwörter	Erwartung; Selbstwirksamkeit; Lehrer; Lehren; Unterricht; Dissertation; Fortbildung; Weiterbildung
Abstract	Im Mittelpunkt der Studie steht die Überprüfung der Wirksamkeit der Fortbildungsreihe zum förder- und kompetenzorientierten Unterrichten, die von der Verfasserin konzipiert und hessenweit für Lehrpersonen aller Schulformen angeboten wurde. Bislang sind kohärente Konzepte zum förder- und kompetenzorientierten Unterrichten oder zur individuellen Förderung zumindest nicht weit verbreitet. Das Erkenntnisinteresse der vorliegenden Studie war daher auf die Frage gerichtet, ob sich durch eine dieser Art konzipierten Fortbildungsreihe tatsächlich die Nutzung ausgewählter Prinzipien, Instrumente und Verfahren sowie die Selbstwirksamkeitserwartungen bezüglich der Steuerung und Unterstützung von Lernprozessen verändern und beeinflussen lassen. Diese Fragestellung kann aufgrund der empirischen Daten bejaht werden. (Orig. gekürzt).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/3