Anwesenheit und Anwesenheitspflicht in universitären Lehrveranstaltungen - eine empirische Untersuchung der Perspektiven von Lehrenden und Studierenden.

Autor/in	Weßeler, Jennifer
Titel	Anwesenheit und Anwesenheitspflicht in universitären Lehrveranstaltungen - eine empirische Untersuchung der Perspektiven von Lehrenden und Studierenden.
Quelle	Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster (2021), 458, 81 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:6-08089340014
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Anwesenheit; Lernerfolg; Lehren; Universität; Hochschullehrer; Lehrveranstaltung; Dissertation; Student
Abstract	Das Thema der Anwesenheit und Anwesenheitspflicht Studierender in universitären Lehrveranstaltungen wird seit Beginn der Universitäten diskutiert und aktuell in den einzelnen Bundesländern unterschiedlich gehandhabt. In der vorliegenden Arbeit wird das Thema unter Hinzunahme des Rahmenmodells zur Wirkungsanalyse des Hochschulunterrichts (Helmke & Schrader, 2010) und eines Mixed-Methods-Designs untersucht. Hierbei werden der Zusammenhang von Anwesenheit und Lernerfolg, die Vorhersage der Intention einer Anwesenheit, förderliche und hinderliche Faktoren für eine Anwesenheit, der Diskurs um Anwesenheit und Anwesenheitspflicht, Qualitätsmerkmale eines Studiums und die Bedeutsamkeit einer Anwesenheitspflicht für diese sowie die Einstellungen zur Anwesenheitspflicht von Lehrenden und Studierenden fokussiert. Die Ergebnisse verdeutlichen eine hohe Komplexität des Themas sowie die Relevanz vielfältige Faktoren bei der Auseinandersetzung um eine (verpflichtende) Anwesenheit zu berücksichtigen. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/3