Kitaplatzvergabe - Problemaufriss unter Berücksichtigung der Segregationsforschung.

Autor/in	Nebe, Gesine
Titel	Kitaplatzvergabe - Problemaufriss unter Berücksichtigung der Segregationsforschung. Paralleltitel: Childcare place allocation. A problematization considering segregation research.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 16 (2021) 1, S. 75-94Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002; 2193-9713
DOI	10.3224/diskurs.v16i1.06
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-72197-1
Schlagwörter	Fallstudie; Interview; Kind; Kindertagesstätte; Kindergartenbesuch; Rechtsanspruch; Segregation; Auslese; Verfahren; Zugang; Führungskraft; Deutschland
Abstract	Forschung zu einrichtungsbezogener Segregation im Elementarbereich stellt einerseits eine Lücke dar. Andererseits werden Themen wie Ungleichheit und Segregation seitens der Fachöffentlichkeit immer wieder mit der Vergabe von Kindertagesplätzen in Verbindung gebracht. Anhand zweier strittiger Fälle von Platzvergaben sowie eigenen empirischen Datenmaterials wird im Beitrag Kitaplatzvergabe grundsätzlich problematisiert. Dabei stellt sich Platzvergabe als ein komplexes Geschehen dar, das eine Herausforderung für administrative Ebenen ebenso wie für Kitaleitungspersonal darstellt und zugleich das Potenzial hat, als, site of doing de-segregation and social justice' anerkannt und genutzt zu werden. (DIPF/Orig.). Research on segregation in childcare centres is not very elaborated. However, it is rather extensively discussed as being linked to allocation processes of places in ECEC. The article's aim is to problematise childcare place allocation procedures generally, which will be done drawing on two controversial cases of space allocation and on empirical data. Empirically grounded childcare place allocation is found to be not only a complex event but a challenge for administration as well as childcare centre managers. At the same time, its inherent potential as a 'site of doing de-segregation and social justice' is emphasised. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3