Ein Instrument zur Messung von Lerntransferbedingungen im Kontext der hochschuldidaktischen Weiterbildung.

Autor/inn/en	Beuße, Mareike; Hartz, Stefanie
Titel	Ein Instrument zur Messung von Lerntransferbedingungen im Kontext der hochschuldidaktischen Weiterbildung. Paralleltitel: An instrument assessing the conditions of learning transfer in the field of university teachers' didactic training.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24 (2021) 1, S. 155-184Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-021-00993-x
Schlagwörter	Chi-Quadrat-Test; Erhebungsinstrument; Faktorenanalyse; Fragebogenerhebung; Pretest; Erwartung; Lernsituation; Selbstwirksamkeit; Transfer; Itemanalyse; Lernerfolg; Lehr-Lern-Prozess; Lernbedingungen; Lernen; Motivation; Lernfeld; Arbeitsbedingungen; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Weiterbildung; Teilnehmer; Einflussfaktor; Konzeption
Abstract	Die hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden hat insbesondere mit dem Bund-Länder-Programm Qualitätspakt Lehre und den in diesem Kontext entstandenen Angeboten an Bedeutung gewonnen. Zum Transfer des in den Qualifizierungen Gelernten in den Lehralltag und seinen Bedingungen liegen jedoch nur wenige Befunde vor. Der vorliegende Aufsatz stellt ein im Anschluss an den Diskurs der Lerntransferforschung entwickeltes und auf den deutschsprachigen, hochschuldidaktischen Bereich zugeschnittenes Instrument zur Erfassung von Lerntransferbedingungen vor, das die Dimensionen Transfermotivation, Selbstwirksamkeitserwartung, persönliche Transferkapazitäten, Trainingsdesign, Lehrbedingungen, Möglichkeit zur Anwendung, positive Folgen, Unterstützung durch Kollegen, Unterstützung durch Vorgesetzten, Transferklima und Unterstützung durch Studierende erfasst. Die auf konfirmatorischen Faktorenanalysen basierenden Auswertungen geben Hinweise auf die Konstruktvalidität des Instruments, das sowohl zur Evaluation des Lerntransfers und seinen Bedingungen im Kontext hochschuldidaktischer Weiterbildungen als auch zur Weiterentwicklung des diesbezüglichen Forschungsstandes geeignet ist. (DIPF/Orig.). University teachers' didactic training has become an increasingly important topic in the field of higher education policies and has been widely financially supported by the government-funded national program "Qualitätspakt Lehre" in the last decade. At the same time far too little attention has been paid to the outcomes of these trainings, particularly for the critical success factor of learning transfer and the factors affecting it. This paper presents an instrument assessing the conditions of learning transfer in the field of university teachers' didactic training for the german-speaking higher education area capturing the dimensions motivation to transfer, self-efficacy, personal transfer capacities, training design, teaching conditions, opportunity to perform, positive consequences, peer support, supervisory support, transfer climate and support of students. Confirmatory factor analyses confirm the construct validity of the instrument, which can be applied for the evaluation of learning transfer conditions in the context of university teachers' didactic training as well as the enhancement of the current state of research. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3