Medienhandeln von Kindern im Kontext des Schulübertritts. Eine explorative Studie. 1. Auflage.

Autor/in	Malewski, Sarah
Titel	Medienhandeln von Kindern im Kontext des Schulübertritts. Eine explorative Studie. 1. Auflage.
Quelle	Baden-Baden: Nomos (2020), 292 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Bamberg, 2020.
Reihe	Medienpädagogik \| Media Education. 5
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8487-7945-5; 978-3-8487-7945-1
Schlagwörter	Forschungsdesign; Leitfadeninterview; Mixed-Methods-Design; Qualitative Forschung; Entwicklungspsychologie; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Kindheit; Medien; Mediennutzung; Kind; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Interdisziplinarität; Smartphone
Abstract	Diese Studie geht der Frage nach, wie sich das Medienhandeln von Kindern in der veränderungssensitiven Phase des Schulübertritts gestaltet. Theoretisch bedient sich die Arbeit an medienpädagogischen, sozialisationstheoretischen, erziehungswissenschaftlichen sowie kommunikationswissenschaftlichen Theorien und Ansätzen und ist daher interdisziplinär ausgerichtet. Zur Beantwortung der Forschungsfragen wurde ein innovatives multi-methodisches Design gewählt. Zum Einsatz kamen ein Tagebuch sowie Leitfadeninterviews. Die Befunde zeigen eine Transformation des Medienhandelns u. a. durch veränderte Tagesstrukturen. Ebenso hat sich die Bedeutsamkeit des Smartphones im Kontext des Schulübertritts herauskristallisiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3