Binnendifferenzierung mit dem Geschichtsbuch.

Autor/in	Adamski, Peter
Titel	Binnendifferenzierung mit dem Geschichtsbuch.
Quelle	Frankfurt: Wochenschau Verlag (2021), 80 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kleine Reihe - Geschichte. Didaktik und Methodik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 79-80
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7344-1175-0; 978-3-7344-1175-5
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Lernprozess; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsgestaltung; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Inklusion; Geschichtsunterricht; Aufgabe; Heterogenität; Leistungsnachweis; Modell
Abstract	Binnendifferenzierung ist seit vielen Jahren ein zentrales Thema in Pädagogik, Didaktik und Bildungspolitik. Aus der Perspektive inklusiven historischen Lernens gewinnt sie zusätzliche Bedeutung: Sie ist Grundvoraussetzung dafür, dass im Lernprozess niemand ausgeschlossen bleibt. Geschichtsunterricht findet in der Regel im Ein- oder Doppelstundenrhythmus statt - in den meisten Fällen auf Basis des eingeführten Geschichtsbuchs. Der vorliegende Band knüpft an diese Alltagssituation an: Unabhängig davon, ob mit traditionellen oder bereits differenzierenden Geschichtsbüchern unterrichtet wird, werden niedrigschwellige Angebote für eine innere Differenzierung entwickelt. Die Praxisbeispiele berücksichtigen Aufgabenkonstruktionen, Materialauswahl, Lernzugänge und Lernprodukte sowie möglich Stolpersteine und deren Vermeidung auf dem Weg zu gelingendem historischen Lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3