Autorität und Demokratie. Eine Kulturgeschichte des Erziehungswandels in Westdeutschland und Frankreich, 1945-1975.

Autor/in	Levsen, Sonja
Titel	Autorität und Demokratie. Eine Kulturgeschichte des Erziehungswandels in Westdeutschland und Frankreich, 1945-1975.
Quelle	Göttingen: Wallstein Verlag (2019), 711 S.Verfügbarkeit Habilitationsschrift, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, 2017.
Beigaben	Illustrationen; Quellen- und Literaturverzeichnis S. 639-704
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8353-3563-9
Schlagwörter	Erziehung; Demokratische Bildung; Antiautoritäre Erziehung; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Autorität; Gewalt; Familie; Geschlechterbeziehung; Schule; Schulkultur; Transnationale Kultur; Unterrichtsmethode; Geschichte (Histor); Kulturgeschichte; Demokratie; Jugendprotest; Partizipation; Politik; Politische Betätigung; Transformation; Sexualität; Jugendarbeit; Jugendbewegung; Internationaler Vergleich; 20. Jahrhundert; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Jugendlicher; Deutschland-BRD; Frankreich
Abstract	Die westdeutsche Nachkriegsgesellschaft gilt als geprägt von autoritären Traditionen, von einem Defizit demokratischer Kultur und Erziehung. Nach gängiger Vorstellung befreite sie sich nur allmählich von autoritären Verhaltensmustern und kam so erst vergleichsweise spät kulturell im Reigen der westlichen Demokratien an, dem Frankreich längst angehörte. Die Autorin erzählt aus dem deutsch-französischen Vergleich eine ganz andere Geschichte: eine Geschichte, die keine Vorreiter und Nachzügler kennt, sondern nur sehr unterschiedliche Deutungen des Verhältnisses von Erziehung und Demokratie. Sicher, von der Schulkultur über Körperstrafen bis hin zum Umgang mit jugendlicher Sexualität verband manches beide Gesellschaften, mehr aber trennte sie: Überraschend ist, wie sehr Erziehung bis in den Alltag hinein von nationalen politischen Kontexten geprägt wurde und auf welchen Wegen Vergangenheiten in die Gegenwart hineinwirkten. Das zeigt sich besonders deutlich am Ereignis "1968", das für Deutschland und Frankreich ganz Unterschiedliches bedeutete. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3