Aufgeklärte Praxis? Ein Vergleich von Konzeption und schulischer Praxis am Philanthropin Dessau und Pädagogium Regium des Halleschen Waisenhauses.

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Autor/in	Rocher, Michael
Titel	Aufgeklärte Praxis? Ein Vergleich von Konzeption und schulischer Praxis am Philanthropin Dessau und Pädagogium Regium des Halleschen Waisenhauses.
Quelle	Aus: Conrad, Anne (Hrsg.); Maier, Alexander (Hrsg.); Nebgen, Christoph (Hrsg.): Bildung als Aufklärung. Historisch-anthropologische Perspektiven. Wien; Köln; Weimar: Böhlau Verlag (2020) S. 209-225Verfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichungen des Instituts für Historische Anthropologie e.V.. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-205-21108-1; 978-3-205-21108-2
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Schulgeschichte; Lehrplan; Unterricht; Geschichte (Histor); Pädagogium; Religion; Aufklärung (Epoche); Philanthropin; Basedow, Johann Bernhard; Francke, August Hermann; Dessau; Halle (Saale)
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2021/3

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