Die Vermittlung von Nachrichtenkompetenz in der Schule. Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag der Stiftervereinigung der Presse e.V.

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Autor/in	Bauer, Inez
Titel	Die Vermittlung von Nachrichtenkompetenz in der Schule. Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag der Stiftervereinigung der Presse e.V.
Quelle	In: Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis, 66 (2021) 2, S. 48-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-9330
Schlagwörter	Medienkompetenz; Nachrichten; Schule; Lehrer; Informationskompetenz
Abstract	Im digitalen Zeitalter ist Nachrichtenkompetenz eine wichtige Fähigkeit, um sich in der Informationsflut zurecht zu finden. Insbesondere die alarmierende Verbreitung von "Fake News" und Verschwörungstheorien macht deutlich, dass sich ein kompetenter Umgang mit Informationsmedien nicht von selbst entwickelt, sondern in der Schule gezielt vermittelt werden muss. Lehrerinnen und Lehrer legen zwar großen Wert auf Vermittlung von Nachrichtenkompetenz, haben allerdings selbst deutliche Lücken in Medienkunde. Auch lässt der Lehrplan nicht genügend Zeit für die Behandlung dieses Themas. Zu diesen Ergebnissen kommt eine Studie des Instituts für Demoskopie Allensbach im Auftrag der Stiftervereinigung der Presse.
Erfasst von	Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update	2021/3

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