Usability design and evaluation for a formative assessment feedback.

Autor/inn/en	Horn, Florian; Schiffner, Daniel; Gattinger, Thorsten; Sacher, Patrick
Titel	Usability design and evaluation for a formative assessment feedback.
Quelle	Aus: Zender, Raphael (Hrsg.); Ifenthaler, Dirk (Hrsg.); Leonhardt, Thiemo (Hrsg.); Schumacher, Clara (Hrsg.): DELFI 2020 - die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e. V. 14.-18. September 2020. Online. Bonn: Gesellschaft für Informatik (2020) S. 121-126 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lecture Notes in Informatics. P-308
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88579-702-9
Schlagwörter	Formative Evaluation; Adaptives Testen; Nutzerverhalten; Benutzerfreundlichkeit; Bewertung; Deutschland; Student; Hochschulunterricht; Programmierung; Formative Evaluation; Feedback; Programmierung; Hochschulunterricht; Bewertung; Student; Benutzerfreundlichkeit; Deutschland
Abstract	In a current research project we implemented an approach for delivering computer assisted adaptive testing as an additional form of formative assessment for a lecture. We primarily used these tests as a formative assessment during a "fundamentals of computer programming" course. The tests also included an individual feedback to further guide the students. To evaluate and improve the formative assessments, we performed a usability study, which was focused on the user satisfaction while taking a test and reading the feedback. The study used the user experience questionnaire. The results indicate that an adaptive assessment can provide more support, but also shows shortcomings of the current implementation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3