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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHorn, Florian; Schiffner, Daniel; Gattinger, Thorsten; Sacher, Patrick
TitelUsability design and evaluation for a formative assessment feedback.
QuelleAus: Zender, Raphael (Hrsg.); Ifenthaler, Dirk (Hrsg.); Leonhardt, Thiemo (Hrsg.); Schumacher, Clara (Hrsg.): DELFI 2020 - die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e. V. 14.-18. September 2020. Online. Bonn: Gesellschaft für Informatik (2020) S. 121-126
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheLecture Notes in Informatics. P-308
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-88579-702-9
SchlagwörterFormative Evaluation; Adaptives Testen; Nutzerverhalten; Feedback; Programmierung; Hochschulunterricht; Bewertung; Student; Benutzerfreundlichkeit; Deutschland
AbstractIn a current research project we implemented an approach for delivering computer assisted adaptive testing as an additional form of formative assessment for a lecture. We primarily used these tests as a formative assessment during a "fundamentals of computer programming" course. The tests also included an individual feedback to further guide the students. To evaluate and improve the formative assessments, we performed a usability study, which was focused on the user satisfaction while taking a test and reading the feedback. The study used the user experience questionnaire. The results indicate that an adaptive assessment can provide more support, but also shows shortcomings of the current implementation. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/3
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