Die Implementation digitaler Medien in den Unterricht gemeinsam gestalten. Lehrer-innenbildung durch medienbezogene Kooperation.

Autor/inn/en	Drossel, Kerstin; Heldt, Melanie; Eickelmann, Birgit
Titel	Die Implementation digitaler Medien in den Unterricht gemeinsam gestalten. Lehrer-innenbildung durch medienbezogene Kooperation.
Quelle	Aus: Kaspar, Kai (Hrsg.); Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Hofhues, Sandra (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Bildung, Schule, Digitalisierung. Münster; New York: Waxmann (2020) S. 45-50 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4246-7; 978-3-8309-9246-2
Schlagwörter	Kooperationsfähigkeit; Empirische Forschung; Digitale Medien; Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienforschung; Mediennutzung; Medienpädagogik; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehreraustausch; Lehrerkooperation; Lehrer-Alltag; Lehrer-Lehrer-Beziehung; Schüler; Computer; Unterricht; Digitalisierung; Transformation; Qualitätskontrolle; Instrument; Kooperation; Qualität; Qualitätsentwicklung
Abstract	Der Beitrag zeigt Dimensionen der Lehrer-innenkooperation im Hinblick auf die Implementation digitaler Medien im Unterricht auf und untersucht, zu welchen Zwecken Lehrkräfte darüber hinaus digitale Medien für die Kooperation nutzen. Im Zuge dessen wird ein im Rahmen des BMBF-Projektes "Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt" (MeLe) interdisziplinär entwickeltes Instrument zur Erfassung dieser Dimensionen vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3