Selbstoptimierung - eine problematisierende Empirie der Weiterbildungsberatung.

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Autor/in	Wagner, Farina
Titel	Selbstoptimierung - eine problematisierende Empirie der Weiterbildungsberatung.
Quelle	In: Hessische Blätter für Volksbildung, (2021) 1, S. 21-32Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-103X
DOI	10.3278/HBV2101W003
Schlagwörter	Subjekt (Phil); Weiterbildung; Weiterbildungsberatung; Teilnehmer; Lebenslanges Lernen; Optimierung
Abstract	Das Konzept der Selbstoptimierung ist eng mit Diskursen um das lebenslange Lernen verbunden und wird seit längerer Zeit in der Erwachsenenbildungsforschung diskutiert. Die Rede über Selbstoptimierung wird dabei zumeist als Kritik bzw. kritische Analyse artikuliert, erscheint als fast selbstverständlich und gerät damit in den Sog der Normalisierung. Die etablierte Problematisierung von Selbstoptimierung wird daher in diesem Beitrag ebenfalls einer Problematisierung unterzogen, um den Versuch zu unternehmen, das Denken des Problems wieder zu öffnen. Dies wird in eine problematisierende Empirie überführt, welche den Blick (wieder) auf die konkreten diskursiven Praktiken im Horizont lebenslangen Lernens richtet und diese anhand von Subjektivierungsprozessen in der Weiterbildungsberatung analysiert. (Verl.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2021/3

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