Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews.

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Autor/inn/en	Pallesen, Hilke; Matthes, Dominique
Titel	*Praxeologische Perspektiven der Lehrerinnenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrerinneninterviews.*
Quelle	Aus: Amling, Steffen (Hrsg.); Geimer, Alexander (Hrsg.); Rundel, Stefan (Hrsg.); Thomsen, Sarah (Hrsg.): Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020. Berlin (2020) S. 119-142 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode. 2-3/2020
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.21241/ssoar.70902
Schlagwörter	Interview; Lehrer; Bild; Praxeologie; Berufsforschung; Professionalisierung; Habitus
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2

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