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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFröhlich-Gildhoff, Klaus; Grasy-Tinius, Claudia; Hoffer, Rieke
TitelGelingensfaktoren der Kompetenzentwicklung frühpädagogischer Fachkräfte im Umgang mit herausforderndem Verhalten in der Kindertageseinrichtung.
QuelleIn: Frühe Bildung, 9 (2020) 4, S. 173-183Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2191-9186; 2191-9194
DOI10.1026/2191-9186/a000492
SchlagwörterErziehung; Evaluation; Beruflicher Stress; Erziehung; Kind; Kindergarten; Pädagoge; Evaluation; USA; Kind; Ganztagsbetreuung; Kindergarten; Verhaltensauffälligkeit; Berufliche Kompetenz; Pädagoge; Kindergartenerzieher; Kindergartenkind; USA
AbstractKinder, deren Verhalten als herausfordernd erlebt wird, stellen für die Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen oftmals eine Belastung dar; zudem werden weiterführende Hilfen oft nicht zeitnah eingeleitet. In diesem Beitrag werden die Evaluationsergebnisse aus zwei Praxisforschungsprojekten zusammengeführt, bei denen die Kompetenzen der Fachkräfte zur Begegnung mit herausforderndem Verhalten in einem Organisationsentwicklungsprozess der beteiligten Kitas weiterentwickelt wurden. Es konnten zudem Gelingensfaktoren für eine erfolgreiche Implementation identifiziert werden. (ZPID).
Erfasst vonLeibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update2021/2
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