Bildung durch Wissenschaft. Vom Nutzen forschenden Lernens.

Autor/inn/en	Schlaeger, Jürgen; Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	Bildung durch Wissenschaft. Vom Nutzen forschenden Lernens.
Quelle	Berlin: Berliner Wissenschafts-Verl. (2020), 165 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8305-5014-6; 978-3-8305-4185-1; 978-3-8305-5014-3
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Lehre; Staat; Wissenschaft; Bologna-Prozess; Hochschulreform; Hochschule; Aufgabe; Idee; Deutschland
Abstract	Gibt es eine besondere Art von Bildung, die nur in der Begegnung mit und in Ausübung von Wissenschaft erworben werden kann? Worin besteht sie? Ist forschendes Lernen als ihre Praxis auch in unserer Zeit möglich - an der von "Bologna" geprägten und irritierten Universität? Diese Fragen diskutieren die Verfasser im Kontext der Bildungsdebatten unserer Tage. Als Praktiker universitärer Lehre fanden sie sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten sowohl in der Täter- als auch in der Opferrolle des Bolognaprozesses wieder, dessen Umsetzung sie in verschiedenen Gremien aktiv begleitet haben. Im Ergebnis halten sie fest, dass "Bildung durch Wissenschaft" die Spezifik der Universität im Gesamtsystem der tertiären Bildung bezeichnet. Wenn die Universität ihre besondere Funktion nicht mutwillig unterbieten oder - zur Hochschule nivelliert - verlieren will, ist diese Lehrform unverzichtbar. Ihre Realisierungschance findet sich jedoch nicht mehr in großen Systementwürfen oder -veränderungen, sondern allein in der konkreten Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden. Nur auf diesem Wege befähigt eine Forschungsuniversität ihre Studierenden zur Teilhabe an ihrer Forschungspraxis und zur produktiv-kritischen Reflexion ihrer Prozesse und Produkte. Inhalt: Schlaeger, Jürgen: Bildung durch Wissenschaft. - Tenorth, Heinz-Elmar: Lehre in der Forschungsuniversität - "Bildung durch Wissenschaft" und das System tertiärer Bildung. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2020/4