ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.

Sonst. Personen	Eickelmann, Birgit (Hrsg.); Labusch, Amelie (Hrsg.); Drossel, Kerstin (Hrsg.); Vennemann, Mario (Hrsg.)
Titel	ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 286 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4060-9
Schlagwörter	Fragebogen; Einstellung (Psy); Kompetenzerwerb; Selbsteinschätzung; Soziale Herkunft; Junge; Digitale Medien; Medienausstattung; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Ganztagsbetreuung; Schulleitung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Datenanalyse; Datenerfassung; Informatikunterricht; Migrationshintergrund; Informationskompetenz; Berufswahl; Internationaler Vergleich; Kooperation; Leistungsmessung; Unterstützung; Mädchen; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mit diesem Band werden die Ergebnisse der International Computer and Information Literacy Study 2018 für Nordrhein-Westfalen (NRW) vorgelegt. Durch die Teilnahme an der Studie können erstmals für NRW die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen sowie Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' der Schülerinnen und Schüler ermittelt werden. Die Studie adressiert zudem die bundeslandspezifischen Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbes und fokussiert dabei Fragen nach Unterstützungsangeboten und Maßnahmen, nach der Perspektive der Schulleitungen, nach selbsteingeschätzten Kompetenzen der Lehrkräfte sowie der Nutzung digitaler Medien durch schulische Akteure. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Professionalisierung und Kooperation von Lehrkräften unter den Bedingungen des digitalen Wandels. Vertiefend wird zudem der Informatikunterricht in NRW betrachtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2