Blaukittel und Weißkittel. (Methodologische) Reflexionen zum Verhältnis bildungswissenschaftlicher Forschung und Schulpraxis.

Autor/inn/en	Hahn, Stefan; Hallitzky, Maria; Hempel, Christopher; Künzli David, Christine; Streit, Christine
Titel	Blaukittel und Weißkittel. (Methodologische) Reflexionen zum Verhältnis bildungswissenschaftlicher Forschung und Schulpraxis.
Quelle	Aus: Schwab, Susanne (Hrsg.); Tafner, Georg (Hrsg.); Luttenberger, Silke (Hrsg.); Knauder, Hannelore (Hrsg.); Reisinger, Christa-Monika (Hrsg.): Von der Wissenschaft in die Praxis? Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. Münster; New York: Waxmann (2018) S. 30-38Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3841-1; 978-3-8309-3841-5
Schlagwörter	Empirische Forschung; Forschungsdesign; Planung; Frühpädagogik; Lehrer; Lehrerkollegium; Beispiel; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematikunterricht; Reflexion (Phil); Subjekt (Phil); Wissenschaft; Kooperation; Objekt; Praxis; Theorie; Forschungsprojekt
Abstract	Im vorliegenden Beitrag wird ein Instrument zur analytischen Bearbeitung der Kooperation zwischen Wissenschaft und Schulpraxis in der Forschung diskutiert, das als Vierfeldermodell zur Ordnung von Forschungsstrategien diese Fragen in den Blick zu nehmen erlaubt (Beywl, Künzli David, Messmer & Streit, 2015). Anhand der Dimensionen des Modells werden zwei ganz unterschiedlich ausgerichtete Forschungsprojekte reflektiert um aufzuzeigen, welche Herausforderungen sich durch eine Bezugnahme unterschiedlicher Handlungslogiken der Referenzsysteme aufeinander ergeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2