Lern- und Arbeitstechniken im Deutschunterricht. Schritt für Schritt Lernkompetenz entwickeln - 6. Klasse. Kopiervorlagen mit Lösungen. 2. Auflage.

Autor/inn/en	Astleitner, Doris; Krassnig, Elisabeth; Wehlend, Gabriele
Titel	Lern- und Arbeitstechniken im Deutschunterricht. Schritt für Schritt Lernkompetenz entwickeln - 6. Klasse. Kopiervorlagen mit Lösungen. 2. Auflage.
Quelle	Friedberg: Brigg Verlag (2020), 103 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95660-371-0; 978-3-95660-371-6
Schlagwörter	Selbstevaluation; Selbsteinschätzung; Förderung; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Schüler; Feedback; Lernen; Selbstständiges Lernen; Lernkompetenz; Arbeitsmaterial; Lerntagebuch; Arbeitstechnik; Arbeitswelt; Deutschunterricht; Mündlicher Ausdruck; Gesundheit; Medizin; Schreibkompetenz; Musik; Verantwortung; Ökologie; Entwicklung; Kontrolle; Informationstechnologie
Abstract	Die Schüler und Schülerinnen an das selbstständige Lernen heranzuführen, ihnen verschiedene Arbeitstechniken zur Erarbeitung eines Lernstoffs anzubieten, die mündliche und schriftliche Ausdruckssicherheit zu fördern und zu verbessern, ist Pflichtprogramm im Deutschunterricht. Wie man diese Anforderungen den Schülern interessant und ansprechend vermittelt, erfahren [Lehrer und Lehrerinnen] im vorliegenden Buch. Anhand von Kopiervorlagen zu bestimmten Themen (Musik, Arbeitswelt, Gesundheit, Medizin, Kommunikation, Ökologie und Eigenverantwortung), die aus dem Lebensumfeld der Schüler gegriffen sind, werden Lern- und Arbeitstechniken eingeführt, trainiert und angewendet. In einem Lerntagebuch halten die Lernenden ihre Entwicklung fest. Mithilfe der Lösungsseiten können [Lehrer] alle bearbeiteten Arbeitsblätter [...] ohne großen Zeitaufwand korrigieren und damit die Schüler bei der Selbsteinschätzung unterstützen. Die Feedback-Bögen zu allen Sequenzen dienen zur Lernkontrolle und geben [...] einen aufschlussreichen Überblick über die Lernfortschritte der Schüler und Schülerinnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2