Spannungsfelder zwischen Theorie und Praxis in der Lehrer/innenbildung. Interdisziplinäre Perspektiven. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Ertl-Schmuck, Roswitha (Hrsg.); Hoffmann, Jeanette (Hrsg.)
Titel	Spannungsfelder zwischen Theorie und Praxis in der Lehrer/innenbildung. Interdisziplinäre Perspektiven. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020), 278 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6003-6; 978-3-7799-6003-4
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Inhaltsanalyse; Narratives Interview; Kreativität; Kindheitsforschung; Medienpädagogik; Schule; Grundschulpädagogik; Lehrerausbildung; Lernen; Lernort; Spielfilm; Videoaufzeichnung; Außerschulisches Lernen; Erzählen; Reflexion (Phil); Projektstudium; Hochschule; Ausstellung; Interdisziplinarität; Praxis; Praxisbezug; Theorie; Tutor; Berlin; Deutschland; Dresden
Abstract	Der Sammelband greift ein aktuelles und für die Lehrerinnenbildung konstitutives Thema auf: den Praxisbezug im Lehramt. Folgende Fragen stehen im Fokus: Wie lässt sich der Praxisbezug am Lernort Universität einlösen? Wie lassen sich die Differenzen zwischen dem Lernort Hochschule und Schule produktiv und theoriegeleitet bearbeiten? Auf Basis einer umfangreichen Darstellung der professionstheoretischen Spannungsfelder von Wissenschaftspraxis und Schulpraxis werden hochschuldidaktische Formate mit Praxisbezügen in der Lehrerinnenbildung fokussiert und aus interdisziplinärer Perspektive diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2