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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenPriebe, Claudia (Hrsg.); Mattiesson, Christiane (Hrsg.); Sommer, Katrin Antje (Hrsg.)
TitelDialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule.
Theoretische Grundlagen, praxisbezogene Anwendungsaspekte, zielgruppenorientiertes Publizieren.
QuelleBad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019), 247 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Klappentext
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN978-3-7815-2295-4
SchlagwörterBildungsforschung; Umweltbildung; Arbeitsgedächtnis; Kommunikation; Vorstellung (Psy); Diagnostik; Digitale Medien; Medienpädagogik; Zeitschrift; Schule; Lehrerausbildung; Schüler; Interkulturelle Kompetenz; Lernmotivation; Wissenstransfer; Experiment; Peer Group; Unterrichtsforschung; Unterrichtstheorie; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Inklusion; Chemieunterricht; Deutschunterricht; Englischunterricht; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Mathematikunterricht; Entwicklungsland; Rechtskunde; Nachhaltige Entwicklung; Professionalisierung; Wissenschaft; Evidenz; Heterogenität; Interdisziplinarität; Praxis; Theorie; Unterstützung; Veröffentlichung; Deutschland; München
AbstractTheoretische Ansätze zur systematischen Erforschung der komplexen Theorie-Praxis-Verzahnung sowie Möglichkeiten der praktischen Umsetzung in verschiedenen Anwendungsbereichen werden [...] gleichermaßen in den Blick genommen. Die Autor*innen erörtern Fragen innovativer Forschungsansätze und diskutieren, wie eine angemessene Umsetzung für verschiedene Fächer und in verschiedenen Praxisfeldern aussehen kann. Schwerpunkte sind u.a. Voraussetzungen, Wirkmechanismen und Ansätze praxissensibler fachdidaktischer Forschung, Fragen fächerspezifischer Problematiken, inklusive Aspekte sowie die konkrete Umsetzung in verschiedenen Unterrichtskonzepten. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/2
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