Machiavells Erbe. Zum Missverhältnis zwischen Professionalitätsansprüchen an Lehrkräfte und fehlenden Freiräumen für die Professionalisierung.

Autor/in	Kahlert, Joachim
Titel	Machiavells Erbe. Zum Missverhältnis zwischen Professionalitätsansprüchen an Lehrkräfte und fehlenden Freiräumen für die Professionalisierung.
Quelle	Aus: Syring, Marcus (Hrsg.); Weiß, Sabine (Hrsg.): Lehrer(in) sein - Lehrer(in) werden - die Profession professionalisieren. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 48-64Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2306-3; 978-3-7815-2306-7
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Anspruchsniveau; Erwartung; Selbstverantwortung; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Lehrer; Unterrichtsgestaltung; Beruf; Diskussion; Expertise; Professionalität; Status
Abstract	Der Autor greift das Missverhältnis zwischen Professionalitätsansprüchen an Lehrkräfte und fehlenden Freiräumen für die Professionalisierung auf. Anhand einer fiktiven Rede stellt er dar, dass Entwicklungen im Bildungssystem, wie permanenter Reformdruck, Bildungsalarmismus, Fremdevaluation des Unterrichts, Standardisierung und Kennzifferfetischismus, Lehrkräfte in ihrer Professionalität eher beschneiden als fördern und letztlich verhindern, dass diejenigen, die die Arbeit tun, in der Rolle als Expertinnen und Experten für die Gestaltung von Schule und Unterricht wahrgenommen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2