Theorieentwicklungen in der Erziehungswissenschaft. Befunde - Problemanzeigen

Sonst. Personen	Lüders, Manfred (Hrsg.); Meseth, Wolfgang (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Kommission Wissenschaftsforschung / Jahrestagung (2016 : Erfurt)
Titel	Theorieentwicklungen in der Erziehungswissenschaft. Befunde - Problemanzeigen - Desiderata.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018), 157 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft. 44; Forschung Klinkhardt
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2265-2; 978-3-7815-2265-7; 978-3-7815-5701-7
Schlagwörter	Wissen; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Biografieforschung; Empirische Forschung; Handlungstheorie; Kommunikationstheorie; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lehrer; Unterrichtsforschung; Unterricht; Inklusion; Beruf; Sozialarbeiter; Diskurs; Modellierung; Theoriebildung
Abstract	Befunde - Problemanzeigen - Desiderata Die Entwicklung von Theorien gehört zu den Kernaufgaben wissenschaftlicher Disziplinen. Theorieentwicklungen zu beobachten, zu ordnen und zu beurteilen ist Sache der Wissenschaftsforschung. Die Erziehungswissenschaft hat sich der Beobachtung ihrer Theorieproduktion in den vergangenen Jahren kaum systematisch gewidmet. Mit der Produktion von Handbüchern hat sie zwar ihr Bemühen forciert, das unübersichtliche Forschungsfeld durch die Aufarbeitung von Entwicklungslinien, thematische Gruppierungen, kommentierende Übersichten, Stichwortverzeichnisse etc. zu ordnen. Weitestgehend offen geblieben ist in diesen Systematisierungsversuchen jedoch, wie sich die jüngeren Forschungsleistungen auf die Theorieentwicklung in den jeweiligen Subdisziplinen auswirken. Die Beiträge des vorliegenden Bandes nehmen sich dieser Frage an. Sie untersuchen die Theorieentwicklungen innerhalb von Teildisziplinen (Medienpädagogik/Soziale Arbeit/Allgemeine Erziehungswissenschaft) und Forschungsbereichen (Biographieforschung/Forschungen zum Lehrberuf/Unterrichtsforschung), sie suchen nach Kriterien, um das Theoriewissen in der Erziehungswissenschaft zu ordnen und leisten damit einen Beitrag, den disziplinären Status erziehungswissenschaftlicher Theorieproduktion empirisch zu bestimmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3