Manifestations of autonomy and control in a devolved schooling system. The case of New Zealand.

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Autor/in	Hood, Nina
Titel	Manifestations of autonomy and control in a devolved schooling system. The case of New Zealand.
Quelle	In: On education, 2 (2019) 5, 6 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.17899/ON_ED.2019.5.6
Schlagwörter	Fallstudie; Autonomie; Autonomie; Bildungspolitik; Bildungsreform; Kontrolle; Lehrer; Lehrerin; Neuseeland; Bildungssystem; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Fallstudie; Schulbildung; Lehrer; Lehrerin; Schulbildung; Kontrolle; Neuseeland
Abstract	"This paper explores how two broad educational policy frameworks the global educational reform movement (GERM) and the equity approach - have influenced and shaped recent education policy initiatives in New Zealand. The result is a tension within the New Zealand school system that simultaneously promotes and constrains teachers' control and autonomy. Three policy initiatives: (1) the move to a devolved school system; (2) the introduction of a content-free curriculum; and (3) the implementation of National Standards at the primary level, act as mini case studies to examine how aspects of top-down control and standardization simultaneously intersect and compete with teacher autonomy." (INCHER/text adopted).
Erfasst von	International Centre for Higher Education Research, Kassel
Update	2021/1

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