Schon alles gesagt zur satzinternen Großschreibung? Perspektiven auf die aktuellen Diskussionen in der Sprachdidaktik.

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Autor/in	Weth, Constanze
Titel	Schon alles gesagt zur satzinternen Großschreibung? Perspektiven auf die aktuellen Diskussionen in der Sprachdidaktik.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 72 (2020) 2, S. 44-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Grammatik; Grammatikunterricht; Syntax; Wortart; Großschreibung; Deutschland
Abstract	Die satzinterne Großschreibung ist ein Bereich des Schrifterwerbs, der auch in der Sekundarstufe als besonders fehleranfällig gilt. In den vergangenen Jahren hat sich eine Debatte zu ihrer theoretischen Modellierung und sprachdidaktischen Umsetzung intensiviert, die diesen syntaktisch begründet und als Alternative zum wortartenbezogenen Ansatz propagiert. Ihre empirische Erforschung und Beobachtungen in der Unterrichtsreflexion sind Thema des Beitrags (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/1

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