Show, don't tell. Education and historical representations on stage and screen in Germany and the USA.

Sonst. Personen	Zumhof, Tim (Hrsg.); Johnson, Nicholas K. (Hrsg.)
Titel	Show, don't tell. Education and historical representations on stage and screen in Germany and the USA.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020), 207 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Deutsch-Amerikanischen Bildungsgeschichte / Studies in German-American Educational History
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2397-7; 978-3-7815-2397-5; 978-3-7815-5828-1
DOI	10.35468/5828
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-205066
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Ideologiekritik; Historische Bildungsforschung; Interview; Bildungsgeschichte; Kollektives Gedächtnis; Life-Event-Forschung; Beeinflussung; Einstellung (Psy); Einstellungsänderung; Erinnerung; Rollenspiel; Film; Filmanalyse; Filmgeschichte; Filmproduktion; Kriegsfilm; Medien; Mediengeschichte; Medienpädagogik; Unterhaltungsfilm; Unterhaltungsliteratur; Western; Historisches Lernen; Informelles Lernen; Lernprozess; Didaktik; Lehrmethode; Kino; Drama; Gegenwartsliteratur; Historischer Roman; Inszenierung; Literatur; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Geschichtsbild; Geschichtsdarstellung; Geschichtskultur; Geschichtsunterricht; Geschichtsvermittlung; Historiografie; Historisches Denken; Holocaust; Judenverfolgung; Zeitgeschichte; Expressionismus; Amerikabild; Bürgerkrieg; Deutschlandbild; Faschismus; Internationale Beziehungen; Nationalsozialismus; Weltkrieg II; Schauspiel; Theater; Theaterpädagogik; Theaterstück; Filmwirtschaft; Globalisierung; Studiengang; 20. Jahrhundert; Authentizität; Darstellung; Jude; Kritiker; Dokumentation; Feuchtwanger, Lion; Handke, Peter; Deutschland; Deutschland (bis 1945); USA
Abstract	Demonstrating, representing, or showing is at the heart of every educational action. Historical representations on screen and stage do not "teach" us history but rather influence our ideas and interpretations of it. The contributions to this volume explore the depiction of history in theater and film from the intersection of historical scholarship, aesthetics, memory studies, and education. They examine the creation of historical images, film production and reception, the scriptwriting process, educational programming, and depictions of German-American encounters. Above all else, they explore how various theatrical and filmic productions show history rather than tell it. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1