Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht (IMaGe). Eine videobasierte Studie im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres.

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Autor/inn/en	Denn, Ann-Katrin; Lotz, Miriam; Heinzel, Friederike; Lipowsky, Frank
Titel	Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht (IMaGe). Eine videobasierte Studie im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres.
Quelle	Aus: Liebers, Katrin (Hrsg.); Landwehr, Brunhild (Hrsg.); Reinhold, Simone (Hrsg.); Riegler, Susanne (Hrsg.); Schmidt, Romina (Hrsg.): Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. 207-212 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-11943-0; 978-3-658-11944-7
DOI	10.1007/978-3-658-11944-7_33
Schlagwörter	Bildungsforschung; Grundschule; Interaktion; Didaktik; Videoanalyse; Unterricht; Geschlecht; Mathematikunterricht
Abstract	In vorliegendem Beitrag soll das Projekt IMaGe "Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht" vorgestellt werden, das die Unterrichtskommunikation im Mathematikunterricht der Grundschule im Hinblick auf Gelegenheiten zur Beteiligung für Mädchen und Jungen vergleichend untersucht. Außerdem werden erste Ergebnisse zu zwei ausgewählten Fragestellungen des Projekts vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/1

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