Fachtradition und Bildungsherkunft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Multrus, Frank
Institution	Universität Konstanz / Arbeitsgruppe Hochschulforschung
Titel	Fachtradition und Bildungsherkunft.
Quelle	Konstanz (2007), 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	News. 25.3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-237305
Schlagwörter	Bildungsniveau; Eltern; Hochschulbildung; Studienwahl; Studienfach; Hochschule; Student; Deutschland
Abstract	"Von der 'Fachtradition' wird oft gesprochen, doch begibt man sich auf die Suche nach empirischen Untersuchungen, findet sich nichts. Im Rahmen des Studierendensurveys ist ein Konzept und Instrument zur Erfassung der Fachtradition erstellt worden, das seit der 8. Erhebung im WS 2000/01 verwendet wird. Eine ausführliche Beschreibung zur Entwicklung und Einsatz des Instruments findet sich in: Multrus F.: Fachtraditionen bei Studierenden: Studienwahl und elterliche Fachrichtungen. Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung 47. Konstanz 2006. Die Analyse der Effekte der Fachtradition wendet sich Motiven und Erwartungen, Erfahrungen und Beurteilungen, sowie Vorstellungen und beruflichen Orientierungen der Studierenden zu und prüft, welchen Einfluss Fachtradition und Bildungsherkunft haben." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/1

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