Prosoziales Verhalten bei Vorschulkindern mit Sprachentwicklungsstörungen. Eine explorative Studie.

Autor/inn/en	Paulus, Markus; Erbe, Julia; Wolfsperger, Joana; Essler, Samuel; Wörle, Monika
Titel	Prosoziales Verhalten bei Vorschulkindern mit Sprachentwicklungsstörungen. Eine explorative Studie.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 39 (2020) 3, S. 120-136Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2020.art13d
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Interpersonale Interaktion; Prosoziales Verhalten; Soziale Interaktion; Sprachentwicklung; Fairness; Sprachbehinderung; Kindergartenkind
Abstract	Prosoziales Verhalten spielt eine zentrale Rolle in der kindlichen Entwicklung. Die vorliegende Studie untersuchte die Ausprägung von drei prosozialen Verhaltensweisen (Helfen, Trösten, Teilen) bei 3 - 6-jährigen Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) und einer Kontrollgruppe. Beide Gruppen unterschieden sich nicht im Ausmaß instrumenteller Hilfe. Kinder mit SES zeigten weniger Tröstverhaltensweisen, wenn sie mit einer Person konfrontiert wurden, die Schmerzen hatte. Im Ausmaß der Großzügigkeit beim Teilen gab es keinen Unterschied zwischen den Gruppen, jedoch differenzierten die Kinder mit SES weniger zwischen unterschiedlichen Rezipienten (Freund, Fremder, Nichtfreund). Die Studie ermöglicht einen differenzierten Blick auf prosoziales Verhalten bei Kindern mit SES. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2021/1