Eine Phantasie der Allmacht. Vom Versprechen des an die Technologie angepassten Lernens.

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Autor/inn/en	Rossi Duci, Juliana; Calmon Nabuco Lastória, Luiz A.; Carvalho, João Mauro G. V. De
Titel	Eine Phantasie der Allmacht. Vom Versprechen des an die Technologie angepassten Lernens.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2020) 61, S. 51-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389; 2196-1425
DOI	10.25656/01:21174
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-211741
Schlagwörter	Digitale Medien; Lernplattform; Ökonomisierung; Brasilien
Abstract	Die Autoren analysieren nach der Methode der Objektiven Hermeneutik den das brasilianische Werbevideo der Lernplattform "Moodle". Es wird sowohl der Slogan als auch die Bildpräsentation und damit die Funktionsweise der Lernplattform sequenzanalytisch rekonstruiert. Dabei zeigt sich, wie die Lernplattform nicht nur die Funktion der Lehrenden entprofessionalisiert, sondern auch das Vermittelte zur Nebensache gerät. Die Art und Weise, wie die Plattform den Schüler und die Schülerin an sie bindet, wird als reine Anpassung gekennzeichnet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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