Bürgerbewusstsein, politisches Lernen und Partizipation im digitalen Zeitalter.

Autor/inn/en	Kenner, Steve; Lange, Dirk
Titel	Bürgerbewusstsein, politisches Lernen und Partizipation im digitalen Zeitalter. Paralleltitel: Citizenship awareness, political learning and participation in the digitized world.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 112 (2020) 2, S. 178-191Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.31244/dds.2020.02.05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-217040
Schlagwörter	Empirische Forschung; Subjektivität; Wahrnehmung; Digitale Medien; Kind; Lernprozess; Lerntheorie; Soziales Bewusstsein; Didaktik; Digitalisierung; Subjekt (Phil); Wertvorstellung; Bürgerschaft; Bürgerschaftliches Engagement; Partizipation; Politische Bildung; Politisches Bewusstsein; Soziales Engagement; Soziales Netzwerk; Staatsbürgerschaft; Nutzung; Internet; Erwachsener; Jugendlicher
Abstract	Ausgehend vom Stellenwert digitaler Medien und sozialer Netzwerke im Alltag junger Menschen werden in diesem Beitrag fachwissenschaftliche Zugänge aus den Citizenship Studies mit lerntheoretischen Überlegungen zum Bürgerbewusstsein verbunden. Hervorgehoben wird dabei das Verhältnis von digitaler Erfahrungs- und analoger Reflexionswelt für die Entwicklung des individuellen Bürgerbewusstseins. Abschließend werden daraus Konsequenzen für politische Lernprozesse in der digitalisierten Welt abgeleitet. (DIPF/Orig.). Based on the importance of digital media and social networks in the everyday life of young people, this paper combines approaches from citizenship studies with learning theory approaches on citizen awareness. The relationship between digital experiences and its analogue reflections for the development of individual citizenship awareness is emphasized. Finally, consequences for political learning processes in the digitized world are deduced. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1