"Wir müssen ihnen zutrauen, dass sie etwas verändern können". Demokratiekompetenz stärken mit Service-Learning

Autor/in	Zentner, Sandra
Titel	"Wir müssen ihnen zutrauen, dass sie etwas verändern können". Demokratiekompetenz stärken mit Service-Learning - Lernen durch Engagement. Paralleltitel: "We must have the confidence in them that they can change something". Strengthening democratic competence with service-learning - learning through civic engagement.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 112 (2020) 2, S. 192-203Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.31244/dds.2020.02.06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-217053
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Kompetenz; Handlungskompetenz; Kompetenzerwerb; Schule; Schüler; Lernen; Soziale Kompetenz; Soziales Bewusstsein; Soziales Lernen; Lernmethode; Außerunterrichtliche Aktivität; Projekt; Wertvorstellung; Bürgerschaft; Bürgerschaftliches Engagement; Demokratie; Soziales Engagement; Fachunterricht; Fallbeispiel; Herausforderung; Implementierung; Qualitätssicherung; Wirkung
Abstract	Service-Learning - Lernen durch Engagement (LdE) ist eine Lehr- und Lernform, die fachliches Lernen von Schüler*innen mit bürgerschaftlichem Engagement verbindet. Kernziele sind das Stärken von Demokratiekompetenz und die Veränderung von Unterricht. Der Beitrag stellt das Konzept vor, zeigt Beispiele aus allen Schulformen, gibt Einblick in Studien zur Wirksamkeit und beschreibt entlang der LdE-Qualitätsstandards, worauf es bei der Umsetzung ankommt und welche Herausforderungen damit verbunden sind. (DIPF/Orig.). Service-learning - learning through civic engagement is a teaching and learning method that combines academic learning with civic engagement. Its core aims are to strengthen students' democratic competence and to enhance classroom teaching. The article introduces the pedagogical concept, shows examples from all types of (K12)schools, provides insight into scientific studies on effectiveness and describes, along the six standards for quality practice, what is important for implementing service-learning and what kind of challenges are involved. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1