Dialogische Gesprächsführung im Unterricht. Interventionsansatz, Instrumente und Videokodierung.

Sonst. Personen	Weil, Maralena (Hrsg.); Gröschner, Alexander (Hrsg.); Schindler, Ann-Kathrin (Hrsg.); Böheim, Ricardo (Hrsg.); Hauk, Dennis (Hrsg.); Seidel, Tina (Hrsg.)
Titel	Dialogische Gesprächsführung im Unterricht. Interventionsansatz, Instrumente und Videokodierung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 90 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4160-6; 978-3-8309-9160-1
DOI	10.31244/9783830991601
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-215102
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Skalierung; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Videoaufzeichnung; Dialog; Intervention; Konzeption; Deutschland
Abstract	Die dialogische Unterrichtskommunikation rückt immer stärker in den Fokus in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften aufgrund der inzwischen in einigen Studien gezeigten Lernwirksamkeit dialogisch orientierter Lehrerinnen-Schülerinnen-Interaktion. In diesem Band werden Erhebungsinstrumente und Kodiermanuale, welche zur wissenschaftlichen Begleitung der Interventionsstudie im Rahmen des DFG-Projekts "Dialogue II: Lernen von Lehrpersonen am Beispiel des Klassengesprächs Eine videobasierte Interventionsstudie" entwickelt und eingesetzt wurden, vorgestellt. Um dem in der Forschungslandschaft bestehenden Anspruch der wissenschaftlichen Begleitung mit möglichst proximalen Instrumenten gerecht zu werden, wurde zum Teil auf bestehende Instrumente zurückgegriffen sowie neue Erhebungs- und Analyseansätze entwickelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1