Aus der Pädagogik Paulo Freires für die Menschenrechtsbildung lernen. Notwendige Akzente für das 21.Jahrhundert.

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Autor/in	Magno Tavares da Silva, Alexandre
Titel	Aus der Pädagogik Paulo Freires für die Menschenrechtsbildung lernen. Notwendige Akzente für das 21.Jahrhundert.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 74 (2020) 3, S. 305-322Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Pädagogisches Denken; Pädagogisches Handeln; Soziale Bedingung; Soziale Erfahrung; Projekt; Reflexion (Phil); Menschenrechte; Sozialpädagogik; 21. Jahrhundert; Herausforderung; Werk; Freire, Paulo; Brasilien; Lateinamerika
Abstract	[Der Autor] reflektiert über seine Erfahrungen der Bildungsarbeit in Brasilien, die auf der Grundlage der Schriften von Paulo Freire beruhte. Dabei handelt es sich sowohl um eine Darlegung der pädagogischen Vorstellungen von Freire als auch um die Beschreibung, wie sich diese in konkreter Projektarbeit in den Slums von Brasilien umsetzen ließ und welche Konsequenzen sich daraus grundsätzlich für pädagogische Konzepte der Menschenrechtsbildung ergeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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