Pflichtfach Informatik. Überlegungen zur informatischen Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Humbert, Ludger; Müller, Dorothea
Titel	Pflichtfach Informatik. Überlegungen zur informatischen Bildung.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 28 (2017) 107, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Grundbildung; Kompetenzerwerb; Medienkompetenz; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Pflichtfach; Digitalisierung; Informatik
Abstract	In der digitalisierten Welt sind wir täglich von Informatik umgeben und auf sie angewiesen. Die Funktionsweise der Informatiksysteme bleibt dabei unverstanden. Die Spezialisten haben den Ruf von sozial inkompetenten "Nerds". Dabei erfordert und befördert informatisches Arbeiten hohe Kreativität und Kooperation. Im Informatikunterricht erfahren Schüler die komplexen Systeme unserer Lebenswelt als beherrschbar. Darüber hinaus stärken die Schüler ihre sozialen und Problemlösefähigkeiten. Neben einem Lernort in allen Schulen bedarf es gut qualifizierter Informatiklehrkräfte, um den Kompetenzerwerb zu befördern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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