Individuelle Förderung durch den Einsatz von iPads.

Autor/in	Gebhardt, Fabienne
Titel	Individuelle Förderung durch den Einsatz von iPads.
Quelle	Aus: Gerick, Julia (Hrsg.); Ramm, Gesa (Hrsg.); Eickelmann, Birgit (Hrsg.): Praxis des digitalen Lehrens und Lernens. Befunde und Erfahrungen. München: Cornelsen Verlag GmbH (2019) S. 68-72Verfügbarkeit
Reihe	Oldenbourg pädagogische Zeitschriften; Schulmanagement-Handbuch. 170
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Methode; Individuelle Förderung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienprojekt; Medienpädagogik; Sekundarstufe I; Modellschule; Projektschule; Kooperatives Lernen; Lernmotivation; Gruppenarbeit; Unterrichtsbeispiel; Inklusion; Spracherkennung; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Geistige Behinderung; Erfahrungsbericht; Tablet PC; Tool; Gemeinschaftsschule; Schleswig-Holstein
Abstract	Die "GuGs im Quellental", Grund- und Gemeinschaftsschule der Stadt Pinneberg, Schleswig-Holstein, ist eine der am Projekt "Lernen mit digitalen Medien" teilnehmenden Schulen. Durch ein Preisausschreiben konnte die Schule eine achte Inklusionsklasse mit iPads ausstatten. Im Artikel wird über die Erfahrungen und die Unterstützungsmöglichkeiten von Kindern mit Förderbedarf durch iPads berichtet. Zudem wird das Medienkonzept der Schule kurz vorgestellt und ein Beispiel für den iPad-Einsatz zur Förderung kooperativen Lernens gegeben. (DIPF/nz).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1