Aufstieg und Fall der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik.

Autor/in	Reitemeyer-Witt, Ursula
Titel	Aufstieg und Fall der Geisteswissenschaftlichen Pädagogik. Paralleltitel: Rise and fall of, Geisteswissenschaftliche Pädagogik'.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 96 (2020) 2, S. 198-213Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.30965/25890581-09602004
Schlagwörter	Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Psychologie; Nationalsozialismus; Pädagogik; Philosophie; Psychologie; Selbstverständnis; Sozialwissenschaften; Wissenschaftstheorie; Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Nationalsozialismus; Philosophie; Wissenschaftsgeschichte; Wissenschaftstheorie; Sozialwissenschaften; Selbstverständnis
Abstract	Following Wilhelm Dilthey's differentiation between humanities and natural sciences his students developed a philosophical approach to educational questions and established pedagogy as a self-standing science in German universities after WW1. Many of them cooperated with the National Socialists and did not reflect the inhumanity of political totalitarism in spite of their classical understanding of, Bildung'. After the empiric turn in the field of education, Geisteswissenschaftliche Pädagogik' and philosophy lost their influence on educational theories in the second half of the twentieth century. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1