Interkulturelle Kompetenz. Kritische Perspektiven.

Sonst. Personen	Moosmüller, Alois (Hrsg.)
Titel	Interkulturelle Kompetenz. Kritische Perspektiven.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 386 S.Verfügbarkeit
Reihe	Münchener Beiträge zur interkulturellen Kommunikation. 30
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4245-1; 978-3-8309-4245-0
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Feldforschung; Methodologie; Handlungstheorie; Interkulturelle Kommunikation; Kommunikationsforschung; Bildungspolitik; Bildungsberatung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Interkulturalität; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Multikulturelle Gesellschaft; Gespräch; Soziolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Toleranz; Ethnologie; Weiterbildung; Diskurs; Konzeption; Kritik; Kulturbegriff; Modell; Praxisbezug; Relevanz; Theoriebildung; Minderheit
Abstract	Der Begriff "interkulturelle Kompetenz" entstand Anfang der 1990er Jahre im Zusammenhang mit der Frage, wie die Herausforderungen von Globalisierung und Multikulturalisierung der Gesellschaft auf der individuellen Handlungsebene bewältigt werden können. Heute ist der Begriff "interkulturelle Kompetenz" alltäglich geworden; erfolgreich und angemessen mit Menschen umgehen zu können, die kulturell unterschiedlich orientiert sind, ist in allen Bereichen des privaten, öffentlichen und beruflichen Lebens eine nachgefragte Fähigkeit. In den Wissenschaften ist "interkulturelle Kompetenz" dagegen ein umstrittenes Konstrukt. Die Diskrepanz zwischen praktischer Relevanz und theoretischer Fragwürdigkeit des Konzepts Interkulturelle Kompetenz stellt den Ausgangspunkt dieses Bandes dar. Die Autorinnen und Autoren setzen sich aus unterschiedlichen (Fach-)Perspektiven mit den strittigen Diskursen, Theorien und Modellen auseinander: Es geht um eine grundlegende Reflexion des Konstrukts Interkulturelle Kompetenz und wie dieses im Theorie- und Praxisfeld Interkulturelle Kommunikation verhandelt wird. Die Spannbreite der Texte reicht von der kritischen Auseinandersetzung mit Tendenzen und Entwicklungslinien des wissenschaftlichen Feldes Interkulturelle Kommunikation und des Umgangs mit den Begriffen Kultur, Interkulturalität und interkulturelle Kompetenz bis hin zu Fragen der Methodologie und Theoriebildung in spezifischen interkulturellen Handlungsszenarien. Das Anliegen dieses Bandes besteht darin, die aktuellen Debatten, Theoriebildungen und Praxisansätze, die sich mit dem Konzept Interkulturelle Kompetenz beschäftigen, in einen Zusammenhang zu bringen und kritisch zu kommentieren. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1