Lernen und Gedächtnis bei Schülern mit kognitiver Behinderung. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Pitsch, Hans-Jürgen; Limbach-Reich, Arthur
Titel	Lernen und Gedächtnis bei Schülern mit kognitiver Behinderung. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2019), 298 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 267-286
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-034709-8; 978-3-17-034709-0; 978-3-17-034710-6; 978-3-17-034711-3; 978-3-17-034712-0
Schlagwörter	Arbeitsgedächtnis; Aufmerksamkeit; Erinnerung; Gedächtnis; Kognition; Kognitiver Prozess; Langzeitgedächtnis; Neugier; Sinneseindruck; Wahrnehmung; Förderung; Lernen; Lernprozess; Lernbehinderung; Lernmethode; Arbeitstechnik; Visualisieren; Sonderpädagogische Förderung; Praxisbezug; Speicherung
Abstract	Wie kann die Gedächtnisleistung gefördert werden, besonders bei Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen? Mit dieser Frage beschäftigt sich dieses Buch. Ausgehend von theoretischem Basiswissen über "Kognition", "Kognitive Beeinträchtigung" und "Gedächtnis" werden die Möglichkeiten der Aufnahme von Informationen (Wahrnehmung und Wahrnehmungssteuerung), der Enkodierung (Bearbeitung im Arbeitsgedächtnis) und der langfristigen Speicherung sowie hierfür nützliche Strategien dargelegt. Abschließend wird die (sonder-)pädagogische Relevanz von Gedächtnisfragen inklusive praktischer Anregungen für Pädagoginnen und Pädagogen erörtert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2