Lernort Museum? Ein Exkurs zum Lernen im Kunstmuseum.

Autor/in	Blei-Hoch, Claudia
Titel	Lernort Museum? Ein Exkurs zum Lernen im Kunstmuseum.
Quelle	Aus: Schweder, Marcel (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Abseits. Erste Annäherungen. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2019) S. 60-71Verfügbarkeit
Reihe	Bildung und Erziehung im Abseits
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3947-9; 978-3-7799-3947-4
Schlagwörter	Anschauung; Rezeption; Vermittlung; Lernprozess; Lernort; Außerschulisches Lernen; Museumspädagogik; Kunstbetrachtung; Kulturelle Bildung; Museum
Abstract	Im Diskurs um außerschulisches Lernen nehmen Museen seit jeher einen besonderen Stellenwert ein. Wie Schulen verfolgen auch Museen das zentrale Anliegen, "die jeweilige Kultur, verstanden als die Gesamtheit der menschlichen Leistungen in den Wissenschaften und in den Künsten, zu vermitteln" (Wagner 2007, S. 11). Der Beitrag untersucht in gebotener Kürze das Beziehungsverhältnis zwischen Schulen und Museen. Dabei richtet sich der Fokus auf das Kunstmuseum als ein außerschulischer Lernort. Ausgehend von einem historischen Exkurs zur Gründung und Entwicklung von Kunstmuseen wird zum einen gefragt, welche spezifischen Bildungs- und Vermittlungsangebote Kunstmuseen für Lernende bereithalten. Zum anderen wird problematisiert, wie Lehr- und Lernkonzepte mit Blick auf Schulen und Kunstmuseen zukünftig auszusehen haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1