Inklusionsorientierter Deutschunterricht. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Diehl, Kirsten; Hartke, Bodo; Mahlau, Kathrin
Titel	Inklusionsorientierter Deutschunterricht. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2020), 180 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 172-180
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-034733-5
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Vermittlung; Diagnostik; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lernschwierigkeit; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Arbeitstechnik; Inklusion; Deutschunterricht; Spracherwerb; Wortschatz; Lesefertigkeit; Leseförderung; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseverstehen; Rechtschreibunterricht; Schriftsprache; Arbeitsteilung; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagoge
Abstract	Die Reihe "Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion" behandelt die Grundlagen für die Gestaltung einer inklusiven Schule: die Strukturierung von Förderaktivitäten innerhalb der Schule, eine definierte Arbeitsteilung zwischen Grundschul- und Sonderpädagogen, klare Auswahlkriterien für Handlungskonzepte und Unterrichts- und Fördermaterialien und eine Lernverlaufsdiagnostik, die es erlaubt, zielführende Förderentscheidungen zu treffen. Dieser Band behandelt die zentralen Inhalte der ersten Schuljahre im Deutschunterricht. Diese umfassen die Lesefertigkeit, das sinnverstehende Lesen sowie die Rechtschreibung. Vor dem Hintergrund theoretischer Modelle zum Schriftspracherwerb werden konkrete Handlungsempfehlungen mit einem erfolgreich erprobten präventiven und inklusiven Beschulungskonzept verbunden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1