Passungsprozesse im Musikunterricht. Videobasierte Fallanalysen zur Differenzbearbeitung in musikpädagogischen Angeboten der 5. und 6. Klasse. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Kranefeld, Ulrike; Heberle, Kerstin
Titel	Passungsprozesse im Musikunterricht. Videobasierte Fallanalysen zur Differenzbearbeitung in musikpädagogischen Angeboten der 5. und 6. Klasse. 1. Auflage.
Quelle	Münster: Waxmann (2020), 212 S.Verfügbarkeit
Reihe	Perspektiven musikpädagogischer Forschung. 12
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3612-5; 978-3-8309-3612-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Fallstudie; Unterrichtsbeobachtung; Anpassung; Deutschland; Dortmund; Erfahrung; Gesamtschule; Köln; Lehrer; Musikinstrument; Realschule; Analyse; Fallstudie; Anpassung; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsforschung; Wahlpflichtfach; Leistungsdifferenzierung; Musikschule; Videoaufzeichnung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Realschule; Gesamtschule; Musikschule; Lehrer; Schüler-Schüler-Beziehung; Feedback; Adaptiver Unterricht; Leistungsdifferenzierung; Peer Group; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Wahlpflichtfach; Musikinstrument; Musikpädagogik; Musikunterricht; Analyse; Fallbeispiel; Deutschland; Dortmund; Köln
Abstract	Wie vollziehen sich Prozesse der Passung im Musikunterricht? Welche Rolle spielen musikbezogene oder instrumentale Vorerfahrungen? Anhand von videobasierten Fallanalysen rekonstruieren die Autorinnen Praktiken der Differenzkonstruktion und Differenzbearbeitung am neuralgischen Übergang zwischen Grundschule und weiterführender Schule. Dabei zeigen sich Passungsprozesse als komplexes Geflecht aus Adressierungen, (Selbst-)Zuschreibungen und Aushandlungen. Die facettenreichen Fallanalysen und das daraus entwickelte interaktionsbezogene Konstrukt Praktiken der Passung im Musikunterricht bieten durch den mikroanalytischen Zugriff auf die authentische Unterrichtspraxis wertvolle Impulse für eine reflexive Musiklehrer*innenbildung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1