Konzepte medienpädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden in deutschsprachigen und internationalen Studien. Ein systematisches Literaturreview.

Autor/in	Delere, Malte
Titel	Konzepte medienpädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden in deutschsprachigen und internationalen Studien. Ein systematisches Literaturreview.
Quelle	In: Medien-Impulse, 58 (2020) 2, S. 1-57Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2307-3187
DOI	10.21243/mi-02-20-16
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleichsuntersuchung; Kompetenzerwerb; Vermittlung; Digitale Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Englisch; Literatur; Modell; Schüler; Sprache; Wissenschaftliche Literatur; Lehramtsstudent; Medienpädagogik; Deutsch; Internationaler Vergleich; Recherche; Aufsatz; Kompetenz; Medienkompetenz; Lehramtsstudent; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Aufsatz; Deutsch; Literatur; Sprache; Englisch; Vermittlung; Internationaler Vergleich; Modell; Recherche; Studie; Wissenschaftliche Literatur; Studie
Abstract	Zur Förderung der Medienkompetenz von Schüler*innen benötigen Lehrkräfte spezielle Vermittlungskompetenzen. Das systematische Literaturreview untersucht 67 Artikel und Beiträge aus internationaler Forschungsliteratur ab dem Jahr 2000 auf die Konzeptualisierung medienpädagogischer Kompetenz. Es werden theoriegenerierende Beiträge, Darstellungen von Vermittlungskonzepten und empirische Studien untersucht. Die Modelle werden nach Häufigkeit des Auftretens geordnet dargestellt. Es kann herausgearbeitet werden, dass die deutschsprachigen Artikel hauptsächlich mit Konzepten des eigenen Forschungsdiskurses arbeiten, während im internationalen Diskurs das Modell TPACK der Hauptbezugspunkt ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4