Ethik des Anfassens. Zur Reflexion von Berührungen in der Frühpädagogik.

Autor/in	Drieschner, Elmar
Titel	Ethik des Anfassens. Zur Reflexion von Berührungen in der Frühpädagogik.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 74 (2020) 2, S. 155-172Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bindung; Emotion; Kognition; Soziale Interaktion; Sozialhilfe; Kind; Frühpädagogik; Menschlicher Körper; Distanz; Ethik; Moral; Reflexion (Phil); Berufsethos; Theorie; Erzieher
Abstract	Körperliche Nähe ist ein integrativer Bestandteil der Früherziehung. Zugleich bestehen in der Pädagogik Unsicherheiten in der Gestaltung von Berührungen. Vor diesem Hintergrund analysiert der Beitrag Körperlichkeit aus anthropologischer und erziehungstheoretischer Sicht zugleich als Voraussetzung wie als Produkt frühpädagogischer Interaktionen. Berufserziehende müssen die vielfältigen Problemstellungen reflektieren und gestalten können, die sich aus der körperlichen Komponente fürsorgender (Früh-)Erziehung ergeben. Gefordert wird daher die Entwicklung einer Berufsethik des Anfassens, die als Teil einer übergreifenden Ethik pädagogischer Beziehungen professionell definierte körperliche Nähe als Gegenstand ethischer Entscheidung und Begründung bestimmt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4