Multiperspektivische Optimierung. Umriss eines eigenständigen Optimierungskonzepts in den Bildungswissenschaften und der Sozialen Arbeit.

Autor/inn/en	Traue, Boris; Pfahl, Lisa
Titel	Multiperspektivische Optimierung. Umriss eines eigenständigen Optimierungskonzepts in den Bildungswissenschaften und der Sozialen Arbeit. Paralleltitel: Multi-perspective optimization. Outline of an optimization concept in education and social work.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 66 (2020) 1, S. 36-47Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
DOI	10.25656/01:25781
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-257818
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Erziehungswissenschaft; Evaluation; Erwartung; Leistungssteigerung; Selbstbestimmung; Bildung; Erwartung; Partizipation; Bildungsorganisation; Strategie; Evaluation; Leistung; Selbstbestimmung; Leistungssteigerung; Konzeption; Inklusion; Menschenrechte; Partizipation; Konzeption; Leistung; Qualitätsentwicklung; Strategie
Abstract	Die Autoren versuchen eine explizit affirmative Annäherung an Optimierungskonzepte aus soziologischer und inklusionspädagogischer Perspektive. Auf Grundlage einer Historisierung bestehender 'monoperspektivischer' Optimierungskonzeptionen fragen sie nach einer gegenstandsangemessenen pädagogischen Optimierungsperspektive. Sie kommen zum Schluss, dass für die Bildungswissenschaften eine multiperspektivische Optimierungskonzeption entwickelt werden sollte, für die Grund- und Menschenrechte, partizipative Bildungsorganisation und Maßstäbe der Selbstbestimmung handlungsweisend sein können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4