Lehrerprofessionalität und Schulqualität.

Sonst. Personen	Steffens, Ulrich (Hrsg.); Posch, Peter (Hrsg.)
Titel	Lehrerprofessionalität und Schulqualität.
Quelle	Münster: Waxmann (2019), 465 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung; Grundlagen der Qualität von Schule. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4115-3; 978-3-8309-4115-6
Schlagwörter	Führung; Pädagogisches Handeln; Aktionsforschung; Empirische Forschung; Evaluation; Unterrichtsanalyse; Kompetenzerwerb; Persönlichkeit; Bildungsmanagement; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Lehrer; Hospitation; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schulinterne Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Steuerung; New Public Management; Soziales Netzwerk; Beruf; Berufliche Kompetenz; Kooperation; Praxisbezug; Professionalität; Qualitätssicherung; Theorie; Wirkungsforschung; Deutschland; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Lehrerinnen und Lehrer spielen für das Lernen von Schülerinnen und Schülern eine zentrale Rolle und haben einen nachhaltigen Einfluss auf deren Lernentwicklung. Insofern gilt es, den "Faktor Lehrkraft" für qualitätsvolles Unterrichten in das Zentrum der Betrachtungen zu rücken. In Band 3 zur Unterrichtsqualität wurde bereits der Frage nachgegangen, wie Lehrpersonen guten Unterricht gestalten können. In diesem Band liegt der Fokus auf der Frage, wie Lehrerinnen und Lehrer lernen und wie sie ihre Professionalität kontinuierlich (weiter-)entwickeln können. Dabei werden sowohl die strukturellen Rahmenbedingungen und sozialen Kontexte als auch die Unterstützungsmöglichkeiten für eine professionelle Berufsausübung von Lehrkräften in den Blick genommen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4