Forschendes Lernen im Sachunterricht.

Sonst. Personen	Knörzer, Martina (Hrsg.); Förster, Lars (Hrsg.); Franz, Ute (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.)
Titel	Forschendes Lernen im Sachunterricht.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019), 240 S.Verfügbarkeit
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 29
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2292-X; 978-3-7815-2292-3
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Grundbildung; Empirische Untersuchung; Hochbegabung; Individuelle Förderung; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Entdeckendes Lernen; Erkenntnis; Interesse; Kooperatives Lernen; Experiment; Forschendes Lernen; Curriculum; Lerngruppe; Videoaufzeichnung; Außerschulisches Lernen; Fachdidaktik; Inklusion; Sprachförderung; Zeitgeschichte; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Politische Bildung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Professionalisierung; Praxissemester; Hochschuldidaktik; Heterogenität; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Band wird das Forschende Lernen als bildungswirksamer Ansatz und grundsätzliches Prinzip akademischer Lehrerinnen- und Lehrerbildung mit Blick auf die Didaktik des Sachunterrichts diskutiert und terminologisch-konzeptionell präzisiert. Es geht dabei um Fragen wie: Welche Konzepte des Forschenden Lernens eignen sich für den Sachunterricht? Welche Lernarrangements unterstützen Forschendes Lernen und inwieweit lässt sich dadurch eine individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler realisieren? In welcher Weise trägt Forschendes Lernen in Fachdidaktik, Fachwissenschaft, Bildungswissenschaften und Hochschuldidaktik zu einer neuen Lernkultur bei? Wie beeinflussen verschiedene Konzepte den Lerngewinn und die Persönlichkeitsentwicklung? Wie kann ein forschender Habitus in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung gefördert werden? Diese und weitere Fragen bilden den Hintergrund der vorliegenden Beiträge. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4