Starke Schüler durch starke Pädagogik. Individuell, gemeinsam und differenziert zum Lernerfolg. Druck A.

Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Starke Schüler durch starke Pädagogik. Individuell, gemeinsam und differenziert zum Lernerfolg. Druck A.
Quelle	Braunschweig: Westermann (2017), 184 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 182-184
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-14-162202-7
Schlagwörter	Erziehungsziel; Abweichendes Verhalten; Bindung; Individuelle Förderung; Persönlichkeitsentwicklung; Resilienz; Vermittlung; Kind; Schulpädagogik; Schulprogramm; Ganztagsschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Mobbing; Schulversäumnis; Lernerfolg; Soziales Verhalten; Lernwelt; Beispiel; Teamteaching; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsprozess; Arbeitsbuch; Deutschunterricht; Geschichtsunterricht; Zeitbudget; Heterogenität; Schwierigkeit; Flüchtling
Abstract	Für erfolgreiches Lernen sind zwei Bedingungen besonders wichtig: Zuwendung und Differenzierung. Eine Pädagogik der Nähe und eine Didaktik der variablen Lernwege sind daher neu zu konzipieren. Eine starke und gemeinsame Pädagogik führt zu starken Schülerinnen und Schülern. Inklusion bejaht Heterogenität. Ein anderer Umgang mit Zeit, die Schule als Lebens- und Lernort und die Förderung selbstverantwortlichen Lernens sind die Pendants. Und wenn es schwieriger wird, gibt es Konzepte, z. B. gegen Schulverweigerung, Mobbing, unverträgliches Verhalten. Das Buch bietet [...] Vorschläge [...]. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4