Selbstgesteuertes Lernen und Lerncoaching. Ein methodisches Coaching-Tool.

Autor/in	Kovar, Peter
Titel	Selbstgesteuertes Lernen und Lerncoaching. Ein methodisches Coaching-Tool.
Quelle	Aus: Skilauf und Snowboard in Lehre und Forschung. Teil 25. Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (2019) S. 72-83Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-683-0
Schlagwörter	Methode; Selbstbestimmung; Selbstkonzept; Lehrer; Lehrerverhalten; Lernen; Lernmethode; Lehrplan; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Außerunterrichtlicher Schulsport; Techniktraining; Bewegungsablauf; Schulsport; Skilauf; Skisport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Trainingsmethode; Coaching; Selbstorganisation
Abstract	Im Bildungsbereich wird das selbstgesteuerte Lernen immer beliebter. Dieser Ansatz orientiert sich daran, dass beispielsweise Schülerinnen und Schüler mit einem hohen Anteil an Selbstbestimmung lernen, jedoch bei diesem Prozess nicht auf sich allein gestellt sind. Ein elementarer Bestandteil dieser Methodik liegt darin, dass jeder Lernschritt durch eine selbstreflektierende Beurteilung begleitet wird. Verf. erläutert einzelne Phasen des selbstgesteuerten Lernens, die mit einzelnen Handlungen und Lernfähigkeiten verknüpft sind. Lehrkräfte nehmen in diesem Konzept vor allem Beratungs- und Unterstützungsfunktionen wahr, was jedoch nicht die Anforderungen an die Schüler und Schülerinnen senkt. Verf. stellt das Projekt "Coaching-Karten" vor, welches sich mit dem selbstgesteuerten Lernen in Bezug auf den Schneesport im Schulunterricht auseinandersetzt. Zunächst wird dafür der Entwicklungsprozess der Karten beschrieben. Aus Interviews mit Skisportlerinnen und Skisportler unterschiedlicher Leistungsniveaus haben sich sieben inhaltliche Kategorien ergeben, die durch das entwickelte Coaching-Tool gefördert werden sollen. Dabei handelt es sich um die Körperposition, die Kantbewegung, die Vertikalbewegung, die Rotationsbewegung, die Tempokontrolle, den Rhythmus und den Belastungswechsel. Abschließend präsentiert Verf. Anwendungsmöglichkeiten in der Praxis sowie den inhaltlichen Aufbau der Lernkarten. (Hollstein). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4