Eine geschlechtersensible Analyse sportbezogener Ganztagsangebote.

Autor/in	Süßenbach, Jessica
Titel	Eine geschlechtersensible Analyse sportbezogener Ganztagsangebote.
Quelle	Aus: Frohn, Judith (Hrsg.); Gramespacher, Elke (Hrsg.); Süßenbach, Jessica (Hrsg.): Stand und Perspektiven der sportwissenschaftlichen Geschlechterforschung. Jahrestagungen der dvs-Kommission Geschlechterforschung 2012 und 2018. Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (2019) S. 107-112Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-676-7; 978-3-88020-676-2
Schlagwörter	Beobachtung; Interview; Unterrichtsbeobachtung; Stereotyp; Junge; Geschlechterforschung; Spiel; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerverhalten; Unterrichtsforschung; Geschlecht; Schulsport; Sportangebot; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Sportunterricht; Bewegungsangebot; Mädchen; Übungsleiter
Abstract	Mit der Ausweitung von Ganztagsschulen und der damit verbundenen Erweiterung des professionellen Personals zur Leitung von Ganztagsangeboten ist aus sportpädagogischer Perspektive zu prüfen, inwieweit die Potenziale von Spiel-, Sport- und Bewegungsangeboten im Offenen Ganztag geschlechtersensibel ausgeschöpft werden. Verf. liefert zunächst einige diesbezügliche Hintergrundinformationen und stellt anschließend Methodik und Ergebnisse einer Untersuchung vor, für die an sieben Offenen Ganztagsgrundschulen qualitative Fallstudien durchgeführt wurden. Es erfolgten Leitfaden-Interviews mit Sportlehrer/innen und Übungsleiter/innen sowie Gruppeninterviews mit Schüler/innen der 3. Und 4. Klasse und systematische Beobachtungen von Sportunterricht und Ganztagsangeboten. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4